Entendemos por periféricas todas aquellas actividades que nos permiten desarticular el trabajo cotidiano en el espacio aúlico mientras que los chicos incorporan la idea de que no solo se aprende sentados detrás un banco, participando en una clase magistral. Al mismo tiempo, se puede enriquecer el vínculo entre los docentes y los alumnos, cambiando el espacio físico de intercambio y también demostrando un acercamiento a los intereses de los chicos.
Teniendo la certeza de que las actividades periféricas son sumamente valiosas y valoradas por toda la comunidad que conforma nuestra escuela, creemos en la necesidad de habilitar más espacios y tiempos para el desarrollo de las mismas. La experiencia de este ciclo lectivo nos deja como aprendizaje no solo lo meramente conceptual sino también lo experimental vinculado con el disfrute, la unión y el trabajo en grupo.
Ya que creemos que este tipo de tareas habilitan la renovación de lo cotidiano, oxigenando las rutinas escolares, queremos proponerles pensar en el concepto de escuela itinerante para distanciarnos de lo sedentario, lo estático y lo rutinario que propone la vieja escuela. Se entiende como vieja escuela, al método clásico que distancia, incluso espacialmente, al alumno del docente. Mientras la búsqueda de nuevos espacios y recorridos para alcanzar los mismos contenidos pareciera fomentar la experimentación y una nueva dinámica al proceso de aprendizaje para ambas partes.
Jesica, Ariel y Laura
Este año desde el depto de lengua intentamos potenciar la experiencia teatral. Con los chicos de teatro y 3er año participamos de una puesta de HAmlet del grupo oxxo. No nos co vencio la propuesa escénica ; pero igualmente valió la pena la experiencia. (Destacamos la importancia de ver las obras antes de traerles al cole en la medida de lo posible). Con 4to y 5to presenciamos la excelente puesta de HAmlet de Ariel Zagaresse. Y fue desafiante profunda y enriquecedora. Sigue pendie de el poder concurrir un teatro con los estudiantes más grandes
ResponderEliminarDenise, habiendo vivido otros años la experiencia de acompañar a los chicos al teatro de noche y a una obra montada no para estudiantes sino para público en general, con actores profesionales, fue increíble, debería mantenerse. No es lo mismo que venir a nuestro auditorio: sigue siendo "la escuela" y no pueden vivenciar el compartir con el público del teatro porteño. Ojalá lo vuelvan a implementar.
ResponderEliminarÁngeles
Este año fuimos al planetario dentro del marco del taller "Alquimia", junto a Patricio Parente, Ariel Bovenzo y Claudia Abendaño. Fue una experiencia muy linda. Participamos de una función que trataba sobre el espacio y la tecnología. Al salir, juntamos diatomeas (microorganismos unicelulares) en el lago con el fin de analizarlas luego en el laboratorio y extraer imágenes de las mismos para intervenirlas digitalmente como obras de arte.
ResponderEliminarLuciana Bertotto
Este año fuimos al planetario dentro del marco del taller "Alquimia", junto a Patricio Parente, Ariel Bovenzo y Claudia Abendaño. Fue una experiencia muy linda. Participamos de una función que trataba sobre el espacio y la tecnología. Al salir, juntamos diatomeas (microorganismos unicelulares) en el lago con el fin de analizarlas luego en el laboratorio y extraer imágenes de las mismos para intervenirlas digitalmente como obras de arte.
ResponderEliminarLuciana Bertotto